本文目录
- 赫洛克效应的实验
- 别人的肯定能促使自身成功是什么效应
- 如何解决孩子学习成绩忽高忽低的问题
- 心理学的166个效应有哪些
- 好孩子是夸出来的，了解夸奖心理学“赫洛克效应”，夸出好孩子
- 一个嘴甜的女人，在感情里面究竟有多吃香呢
- 在待人处事中有一种十分变态的方法“给你一巴掌之后再给你吃糖”
- “夸奖”是一门学问，了解夸奖心理学“赫洛克效应”，夸出好孩子
赫洛克效应的实验
心理学家心理学家赫洛克(E.B.Hunlock)把被试分成四个等组，在四种不同诱因的情况下完成任务。
第一组为表扬组，每次工作后予以表扬和鼓励；
第二组为受训组，每次工作后严加训斥；
第三组为被忽视组，不予评价只让其静听其它两组受表扬和挨批评；
第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。 一是在教育孩子的过程中及时对孩子的进步进行反馈评价，避免毫无目的的学习和不知道自己的学习结果的学习方式，这样能强化孩子学习动机，对学习起促进作用。
二是在教育孩子的过程中赏识教育优于训斥教育。教育孩子过程中要多表扬，少训斥。
三是在教育孩子的过程中适度的表扬效果明显优于批评，而批评的效果比不予任何评价的效果好。我们在教育孩子的时候要善于运用表扬和批评，表扬和批评都要讲究一个“度”。
别人的肯定能促使自身成功是什么效应
别人的肯定能促使自身成功是赫洛克效应：赞美是激励他人和成就自我的最佳方式。心理学家赫洛克曾经做过这样一个实验：他将被试者分为四组，在诱因不同的4种情况下分别完成任务。
第一组是表扬组，每次工作之后就给予表扬与鼓励；
第二组是受训组，每次工作之后就对其严加训斥；
第三组是被忽视组，不对其进行评价，只让他们静听别的两组受表扬与挨批评；
第四组是控制组，让他们和前三组隔离，不给予评价。实验结果显示，前三组的工作成绩都比控制组优秀，表扬组与训斥组显然比忽视组优秀，而表扬组的成绩不断上升。
这个实验说明：对于工作结果及时给予评价，能够强化工作动机，对工作起到促进作用。适当表扬的效果显然比批评要好，而批评的效果要优于不给予评价。
有的人都有自己的长处和优势，管理者对其进行赞美是一种正面强化，能让被赞美人增强优势动机，从而达到扬长避短的效果。
赞美还具有催化作用。任何企业想要推动工作进步，都必须积极调动员工你争我赶的竞争热情。
如何解决孩子学习成绩忽高忽低的问题
大家好，我是交流点点点，专注于用心理学改善亲子教育，希望大家多多关注。
如果孩子在学习的过程中，成绩忽高忽低很不稳定，那么仔细阅读下面的文章或许对你有帮助。
————点点点
讲个故事：
小M在学校的表现不算差，而且老师普遍反映孩子挺聪明的，就是学习不用心，学习成绩忽高忽低，小M的爸妈十分头疼，他们平常对孩子的学习也不能过多的干涉，害怕影响孩子的学习成绩，无奈，小M的爸妈来此寻求帮助。
为了帮助他们，接下来我们一起看一下赫洛克效应。
解释一下：
赫洛克效应是指及时对工作学习结果进行评价，能强化工作学习动机，对工作学习起促进作用。
适当表扬的效果明显优于批评，而批评的效果比不予任何评价的好。
有人做了一个实验：
心理学家赫洛克召集了一批人马做了一次实验，他把被试分成四个等组，在四种不同诱因的情况下完成任务。
第一组为表扬组，每次学习后予以表扬和鼓励；
第二组为受训组，每次学习后惩罚和挖苦；
第三组为被忽视组，不予评价只让其静听其它两组受表扬和挨批评；
第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。
经过对比，前三个组的成绩都要优于第四个组，其中最好的是受表扬组，其次是受批评组，最差的是被忽视组。
所以在平时对孩子的教育过程中，要及时对孩子的学习效果进行评价，对孩子多表扬、鼓励和信任，这样能激发孩子的自尊心和上进心；同时表扬要抓住时机，掌握分寸。
解决建议：
1：检查自己对孩子学习结果的反馈是表扬、惩罚还是忽视？
2：及时对孩子的学习成果进行反馈，避免孩子漫无目的的学习和学习动力不强的问题。
3：经过上述的实验发现，就激励效果而言：鼓励》惩罚》忽（0），建议家长采取合适的反馈方式。
4：要使表扬和惩罚都收到实效，关键是理解和尊重，凭敏锐的感觉和沟通的智慧对症下药。同时还应注意的是奖惩的频率。
类似成绩忽高忽低的问题，关键的是要解决孩子学习动力的问题，只有做到不忽视孩子的学习成果（即使是差的也没关系），多进行鼓励，在出现异常情况下进行适度的、就事论事的惩罚（取消奖励，禁止体罚。），有助于孩子更好的增强学习的动力。
当然这个方法也很考验家长，需要家长掌握时机，适时使用。
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我是交流点点点，专注于用心理学改善亲子关系，希望大家多多关注。
心理学的166个效应有哪些
1阿基米德与酝酿效应2阿伦森效应
3暗示效应
4安泰效应 5暗示效应 6 安慰剂效应 7巴纳姆效应（暗示效应） 8巴霖效应 9半途效应10贝尔效应11贝尔纳效应12贝勃规律13比马龙效应14彼得原理15边际效应16边际效益递减效应17波纹效应18布里丹毛驴效应19不值得定律20财富效应 21蔡格尼克效应22长尾效应23超限效应24拆屋效应26成败效应27重叠效应28刺猬法则29从众效应30淬火效应31达维多定律32搭便车效应33答布效应34德西效应 35得寸进尺效应36等待效应37第一印象效应38定势效应39 定型效应40多看效应 41多米诺骨牌效应42范畴效应43凡勃伦效应44非零和效应45飞去来器效应46改宗效应47共生效应 48古烈治效应49 关系场效应50光环效应51过度理由效应
52哈奇森效应53海潮效应54海格力斯效应 55赫洛克效应56黑暗效应57华盛顿合作规律 58蝴蝶效应59环境效应60霍布森选择效应61霍桑效应62棘轮效应 63缄默效应 64奖惩效应65结伴效应66进门坎效应67禁果效应68近因效应69金鱼缸法则70竞争优势效应 71酒污水效应72角色效应73刻板效应74空白效应75 库里肖夫效应
好孩子是夸出来的，了解夸奖心理学“赫洛克效应”，夸出好孩子
其实想让孩子良性的发展，我们最好的方式就是去夸赞孩子。相对之间很多父母都不懂得夸赞孩子能给孩子带来怎样的好处，以至于总是在孩子出现一些问题的时候选择批评和惩罚孩子。其实早有一部分人了解到了夸赞的好处，以至于他们才会让孩子变得更加优异。
小张从来都不会觉得体罚还能给孩子带来怎样的好处，所以说他一直以来都是鼓励和夸赞孩子的。最近孩子的确出了一些比较大的问题，成绩方面一直都没有办法突出，导致在学校里一直都是中游的水平。面对这样的事情，孩子显得非常焦躁，以至于根本不知道用怎样的方式才能够解决问题。
但是小张在看待这件事情的时候，并没有显得那么慌乱，他反而非常镇定地对孩子说道：“爸爸一直相信你是一个最出色的人，因为你足够努力，所以爸爸相信你早晚会取得更好的成绩。”当孩子听到了小刘的这些话之后，真的是足足的吃了一颗定心丸，从那以后孩子变得更加优秀了，真如小刘所料，孩子学习成绩突飞猛进成为了全班的第1名。
其实这就是夸奖所带来的好处，而且“赫洛克效应”里早就说过，夸奖心理学的确对于孩子来说是有着非常大的影响的。
其实“赫洛克效应”是美国著名心理学家赫洛克做出的一个实验，他将一堆小学生分批作为研究对象，差不多分为了4个小组。4个小组完成的任务是相等难度的，但是4个小组被释放的教育方式是完全不同的。第1个小组一直以来都被控制，研究人员对于这个小组里面的成员不理不睬，也从来都不批评也不赞扬。而第2个小组常常被批评，但凡遇到了一些错误的事情，就会被严厉的惩罚。而第3个小组是夸奖组，每次孩子学习之后，研究者都会对孩子点评鼓励并告知修改的意见。而第4个小组是常常被忽视的一组，既没有批评也没有表扬。
而这个结果显而易见得出的一个结论，那就是夸奖组的孩子们最后的成绩变得最好，而且最自信，其次是批评组，最后是忽视组，而控制组的孩子们成绩是最差的，而且是最没有上进心的。
通过这件事情，我们便可以了解到，在学习和工作上上级给予的反馈和评价是可以帮助孩子变得更加向上的。而且从这一点便可以看得出来，夸奖和肯定的效果是比批评和惩罚更加好的 这就是所谓的夸奖心理学赫洛克效应。
由此可见，夸奖和赞美对于孩子来说绝对是一大好事，只有这样的话才能保证孩子良性的发展。
1.增强孩子的自信和自尊
如果孩子总是生活在一个尊重和夸奖的氛围当中，那么他们就会感觉到自己被赏识，慢慢就会变得胆大仔细和自信。尤其是在孩子小的时候，外界的评价对于他们来说是至关重要的。因为他们需要外界的信息来不断的认知自我，当孩子做好了一件事情的时候，父母给予的鼓励，会让孩子变得更愿意去做这样的事情，如果总是去吐槽孩子的话，这只会让孩子变得自卑。
2.培育孩子良好的道德行为
良好的品质是陪伴孩子一生的，但是享有这种品质是非常可贵的。所以父母一定要给孩子起一个榜样作用，不仅要让孩子有一个良好的习惯行为，也要适当的进行鼓励和夸奖，这样他们才会觉得做出这样的事情是正确的，才会继续坚持。
3.建议良好的家庭氛围
我们如果总是一直辱骂自己的孩子的话，那么他们就会不断的抱怨，并且不愿意跟自己亲近。我们一定要知道，肯定和赞美是一种非常有效的沟通方式，这样的话孩子才会找到自己身上的问题，并且不断地改正自己的问题。和睦的环境会让孩子得到满足，他们也喜欢把这些小心情分享给父母，把父母当作朋友。
所以说夸奖对于孩子来说绝对是有好处的，而且夸奖并不是简简单单的夸赞显而夸奖出作用，那就一定要掌握夸奖之中所带有的学问。
1.夸的一定要具体
其实很多家长在夸赞孩子的时候，从来都没有具体的夸赞过，有的时候父母在夸赞孩子的时候一定是敷衍的。其实随口一句的评价不知道会给孩子带来多大的影响，这样的影响反而比那些不夸赞孩子的父母更要严重。所以说我们一定要具体的夸赞孩子，让孩子敢于尝试，敢于去面对失败就算是孩子做错了事情，我们也一定要用正确的方式来教育孩子。
2.夸孩子努力的过程
我们千万不要夸孩子先天性的天赋，因为这样的话只会让孩子变得骄傲，我们只有夸赞孩子努力的过程，才能使得孩子更有成就。譬如在孩子做成了一件事情之后，我们可以这样说：“爸爸看到了你的努力，因为你只有努力了才能让自己变得更加优秀，所以你的努力爸爸一直会在意的。”当孩子意识到自己的努力的确能够换来所得到的一切的时候，他们就会变得更加努力，更加愿意把自己的身心投入到这件事情当中。
3.不要对比式夸奖
很多父母在夸奖自己的孩子的时候，总会拿别人的孩子去做比较，这样的话其实对孩子是没有任何好处的。所以说有的父母觉得让孩子看到别人孩子身上的优点就会让孩子拥有动力，其实这样的做法只能适得其反。在夸赞孩子的同时，一定要减少孩子的好胜心切，这样的话孩子才能有属于自己的特长。
所以说在夸赞孩子的过程当中，我们一定要遵循着这几点原则，只有这样的话才能保证孩子变得更加完美无缺。
那么你在教育孩子过程当中，你是否会用夸张的方式来教育孩子呢？说出你的看法，让我们来好好地讨论一下。
一个嘴甜的女人，在感情里面究竟有多吃香呢
“有人说，美满的婚姻要由瞎子女人和聋子男人缔成，我觉得此人对婚姻的了解可谓透彻。”
作者之所以这么说，无非是因为世上有太多的女人喜欢把目光集中在男人的缺点上，喋喋不休的抱怨，指责，如果女人瞎了，男人聋了，爱情婚姻就美满了。
由此可见，在感情里，懂得欣赏赞美另一半到底有多重要啊！
心理学家、哲学家威廉詹姆斯说：“人类性情中最强烈的渴望就是受到他人的赞同。”
有时候简单的一句夸奖的话，就能让人力量无穷，从而创造出非凡的成绩。有时候一个句发自内心的赞美，就能让恋人油然而生那种被认可的情愫。
如果恋人做的事引发了你的不满，请不要忙着责备和批评，而是尝试用夸奖的语言，也许会带来奇妙的效果，这就是赫洛克效应产生的结果。
那什么是赫洛克效应呢？
心理学家赫洛克(E.B.Hunlock)曾做过一个实验，他把被试分成四个等组，在四种不同诱因的情况下完成任务。
第一组为激励组，每次工作后予以鼓励和表扬；
第二组为受训组，每次工作后对存在的每一点问题都要严加批语和训斥；
第三组为被忽视组，每次工作后不给予任何评价，只让其静静地听其他两组受表扬和挨批评；
第四组为控制组，让他们与前三组隔离，且每次工作后也不给予任何评价。
实验结果显示，前三组的工作成绩都比控制组优秀，激励组与训斥组显然比忽视组优秀，而激励组的成绩不断上升。
这个实验说明，对于工作结果及时给予评价，能够强化工作动机，对工作起到促进作用。适当表扬的效果显然比批评要好，而批评的效果要优于不给予评价。
由此，赫洛克提出了“赫洛克效应”。
的确，在生活中，一句赞美的话胜过一剂良药，真诚的赞美是来自内心深处的认可，是心灵的感应，就像温暖和煦的阳光，使人深受感染。
那么在感情生活里，我们应该怎么样恰当的夸赞对方呢？
01
委婉表达责备
我们要知道，这世上永远没有完美的亲密关系，只能是在相互的磨合中，相互经营中，变得更好，这个时候，当然少不了磕磕碰碰。
所以说，如果你的恋人没有那么好，你就要去鼓励他，夸奖他，让他在这个方面去突破。
举个简单的例子：
他今天约你看电影，迟到了一会，这个时候，你千万不要暴跳如雷，不停责备他。
你可以这样说：“今天你的发型蛮好看的，是不是因为重视我们的约会，所以专门去做发型啦，然后就来迟啦，嘻嘻。”
这个时候，即便他没有去做发型，也有个台阶下，不至于面子挂不住，而且，因为你的不责备，他会自责，所以下次你们约会他就会注意时间把控。
再比如说：
你和恋人睡觉前，他喜欢乱丢袜子，根本不会放置到你指定的地点，这个时候，你不要骂骂咧咧的说：“你为什么总是乱丢袜子，你为什么就不能把它放到····”
你可以这样说：“亲爱的，我觉得你是个挺绅士的人，是不是应该把你的袜子送回到它应该待的地方呀！”
这样的话，任谁听了都会觉得舒服，在不伤对方的前提下，就把所要表达的意思说清了，而且还让对方无法拒绝。
还要记住一点，不要总是数落对方，不要使用一些夸张的词语，例如：“总是”、“每次”、“永远”等。
比如说：
他今天把碗摔破了，你说：“你怎么每次都这么不小心！”对方一听也许立刻就会跳起来反驳：“什么叫每次，我昨天有摔破吗，前天有摔破吗？”
总之呢，就是要嘴巴甜一点才好。
你知道为什么那些渣女那么受欢迎吗？就是因为她们深通适时夸奖男生的道理。同样，如果我们能把这一点运用到位，男人就会为我们着迷。
02
精神鼓励法
马克·吐温曾经夸张地说过：“只凭一句赞美的话，我就可以多活两个月。”
换句话说，赞美就是一种精神鼓励。
如果你的恋人在这段时间，因为赶一个项目，工作很忙并且经常加班到很晚才回家，没有时间陪你，也没有时间和你聊天。你不要总是说：“你就知道工作，忙忙忙，到底是工作重要还是我重要啊！”
你可以这样说：“你今晚是不是又加班？好辛苦，不过我知道你是很棒的，一定能高效的完成的，这样就可以早一点下班了。”
这样说，无形之中就给对方一种精神鼓励，能够切实有效的激励对方，让他的潜在能力得到发挥，这就是夸奖的魅力。
但千万不要为了夸赞而夸张，不然就成了拍马屁，而且还拍不到要点处。比如说，对方明明长得挺胖，你偏偏夸他瘦，这就会让对方觉得完全是恭维，不真诚，还会使人生厌。
所以一定要恰如其分。
在待人处事中有一种十分变态的方法“给你一巴掌之后再给你吃糖”
首先从心理学的角度上讲：
1. 打一巴掌：是为了树立杀鸡儆猴的效应，才能在某一程度上威慑大家，驾驭大家。让周围人感到畏惧和恐慌，进而在无形中对人们产生压力，使其不敢轻举妄动，对你更加服从。这样就能明白，为什么《三国演义》中有诸葛亮挥泪斩马谡的一幕了。
2. 给颗糖：这又是一个赫洛克效应（称赞能在激励他人的同时成就自我）。当你称赞一个人的时候，对方会在你的肯定以及鼓励下，就会涌现出一种愉悦的心情和振奋的精神。多数时候，是为了进一步体会这种因为称赞带来的快乐感受，他们往往会表现得更加努力和积极以便下次获得这样的感受。
在现实生活中，没有不需要被称赞的人，也没有不畏惧责怪的人和批评的人。
欢迎探讨关于心理学的问题。。。
“夸奖”是一门学问，了解夸奖心理学“赫洛克效应”，夸出好孩子
不久前，我们社区的几位妈妈带着小朋友们一起野炊，妈妈和小朋友一起做好自己的拿手点心到郊外游玩。大家都坐在一起聊天，孩子们则在不远处玩着。
阳阳抓到了一个小虫子，兴致勃勃的跑过来和妈妈邀功， 但是阳阳妈妈只是敷衍：“嗯，知道了知道了。“阳阳一下子就蔫蔫的走了。
我们几个妈妈就叽叽喳喳的：“孩子在等你夸奖呢，你怎么不表扬他呢？“阳阳妈妈却摆摆手： “小孩子不经夸的，可不能夸奖他，不然容易滋生骄傲的心理，可不能惯着！“ “那也是啊，但是小孩子都喜欢听好话嘛！“
对于阳阳妈妈的理直气壮我感到很是惊讶，原来真的有父母连一句赞扬都吝啬给孩子。却不知道， 夸奖是一门极深的学问，不管是孩子还是大人，都希望自己的努力被他人看到和认可，了解如何去夸奖孩子，才能夸出好孩子！
在上个世纪初， 美国著名的心理学家赫洛克就做了一个实验：将四五年级的小学生作为研究对象，分为能力差不多的四个小组；在不同的四种学习情境进行学习并完成难度相等的任务。
第一组为控制组，被隔离在外，研究人员对其采取不理不睬的态度，不批评也无赞扬，也没有任何的信息反馈；其他三组则是在同一个地方学习练习，但是“待遇各不相同“。
第二组为批评组，对于做错了的学生严厉批评，而作对的并不表扬；第三组为夸奖组，在每次的学习后，研究者都会逐个找孩子点评，鼓励，并告知意见；第四组则是忽视组，可以观察到其他两组的奖罚状况，但他们没有表扬和批评。
你应该能猜到最终的实验结果！结果显然易见：“夸奖组“的孩子们成绩最好，最自信；其次就是“批评组“，然后为“忽视组“，而“控制组“的孩子们成绩差，也最没有上进心。
实验告诉我们：在学习和工作上，上级给予及时的反馈和评价会促进向上的脚步；夸奖和肯定的效果优于批评和惩罚。这就是所谓的夸奖心理学“赫洛克效应“。
1. 增强孩子的自信和自尊
一个孩子如果生活在尊重和夸奖的氛围中，那么他在感到被尊重和赏识时，慢慢的就会变得自信，胆大。孩子年幼的时候，总是比较胆怯害羞，这个时候外界对他们的评价变得格外重要。
因为他们会通过外界的信息去认知自我，当孩子做好了一件事，父母没有及时的鼓励和表扬；甚至还假装看不到或批评，无疑让孩子更加胆怯自卑。 积极的表扬和肯定让孩子觉得，我也是很棒的！
2. 培育孩子良好的道德和行为
拥有良好的品质是难能可贵的，毕竟品质是要陪伴孩子一生的。父母是孩子的学习榜样，当孩子表现出良好的行为习惯，就要及时鼓励夸奖，他们才会觉得：哦，这是对，所以我要坚持下去。
在道德方面，父母也要给孩子树立正确的价值观，多夸奖正义、善良、爱护老人、有同情心等这些优异品质。引导孩子成为一个正直的人，他才会愿意走向那个层面，听得多看得广，自然就会形成良好的道德行为。
3. 建立良好的家庭氛围
肯定和赞美也是一种有效的沟通，有些父母总是抱怨孩子不愿意和自己亲近，聊天。却不知道从孩子的这个点去突破，从自己的身上找问题，是不是以前忽视他了？还是总是批评孩子？
许多生活美满的家庭都有一个诀窍就是赞美，父母总是善于挖掘孩子的闪光点，在孩子被夸奖的同时感受到父母的在意和爱。和睦的环境下让孩子觉得生活很满足，也就会愿意把自己的小确幸分享给父母，将父母当做朋友。
1、夸的具体一点
“老师说你肯定能学好英语的！““妈妈觉得你是有能力完成这件事情的！““你真棒，真厉害！“是不是觉得很熟悉，这些笼统的夸奖总是在我们的生活中出现。这样简单敷衍的表扬简直就是家长的拿手好戏。随口一句的夸奖评价，却不知道会给孩子带来多大的影响。 让孩子不知所措的同时也为孩子打开另外一扇门。
直到某天发现孩子不敢尝试，害怕失败，不愿意越过挫折，可就后悔莫及了。
我们必须要有针对性的夸奖孩子，把握一个度，可不能让孩子觉得夸奖是很容易得到的。比如孩子帮妈妈端水，妈妈不如将“宝宝，你真棒！“换成“ 谢谢乖宝宝帮妈妈端热水，妈妈很开心“。
如果孩子数学不好，就鼓励他“ 你一直都有问老师问题，妈妈知道你的努力，只要坚持下去，妈妈相信你可以将数学提升上去的。 “
这样有针对性的具体表扬，让孩子能够理解被表扬的原因，在今后也会知道自己应该怎么去做，怎么再努力得到父母的认可和夸奖。
2、夸孩子努力的过程
佟丽娅曾在《向往的生活中》，“宠儿式“的夸奖儿子：“我儿子特别的聪明，特别乖。“而高情商的黄磊却说道：“这个家长夸孩子都是不理智的。“
父母应当多夸孩子努力，坚持的过程；少夸些关于长相和智力的赞扬。特别是“你最聪明“；“宝宝你真漂亮“等。
长期这样会让孩子陷入一个好成绩是和智力挂等号的，变得自负而不是自信。另一方面，还让孩子面对挑战和困难会自然就采取回避的态度，不然可不是“这不就是不聪明了？“
当孩子拿到一等奖，妈妈的鼓励还是得有，不过是：“嗯，妈妈看见你每次放学回家都是先写完作业，很自觉，你看长期努力下来你就得到你应该的啦！“或“这次的考试题目有点难度，你还能认真不出错，很好！“
有因就有果，有努力就有收获； 妈妈们只要细心，一定会发现孩子努力的过程的！而不是一味盯着输赢的终点。
3、避免对比式的夸奖
家长很多时候总是不自觉就拿自己家的孩子和别人去作比较，本来想让孩子看看别人的优先，就用动力努力，可是却适得其反。“你做的还行，但是你看看人小敏多厉害，早就会自己吃饭了！“这夸奖说出来就变味了。
让孩子产生好胜心的同时，还慢慢扔掉了属于自己的兴趣和特长。
我们可以在事前就和孩子讲述这个事实，比如：“妈妈听说隔壁家的小哥哥会骑自行车了，虽然摔了几下，但是还是马上爬起来了。妈妈觉得你也不要害怕，人哥哥也摔跤嘛。 “这样，孩子就会平等看待，自然会愿意去学习。
心理学家说过：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。“所以我们都渴望得到夸奖和肯定，更不要说年幼的孩子们。作为父母可要学会夸奖的技巧，才能熟能生巧，享受家庭的幸福和孩子自信的成长。
我是奶嘴妈妈 育儿 师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子的过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助于你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
